viernes, 1 de abril de 2022

¿SOMOS CONSCIENTES DE LAS HORAS QUE USAMOS LAS RRSS?

 

¿SOMOS CONSCIENTES DE LAS HORAS QUE USAMOS LAS REDES SOCIALES?

    El pasado jueves 31 de abril presentaron las compañeras el trabajo sobre la influencia de las redes sociales en la sociedad.

    El impacto que tienen las redes en la sociedad en la mayor parte es positivo, nos ayudan a informarnos, extraer noticias y sucesos que ocurren en el mundo, nos abren el mercado laboral ya que desde aplicaciones como InfoJobs o LinkedIn podemos encontrar ofertas de empleo, realizar trabajos, contactar con amigos y familiares. Pero como todo, las redes sociales también tienen su parte negativa si no se hace un uso correcto de ello, pueden ser adictivas, tener un impacto negativo en nuestras emociones, fakes news, robos.

    Estos aspectos negativos, en los niños y niñas pequeños aún más allá pudiéndose dar situaciones como: cyberbullying, sexting, grooming, para que no se den estas situaciones es importante que los padres hagan uso del control parental, y así tengan restringidas paginas y acceso aplicaciones que por su edad no es recomendable. 


    Volviendo a la pregunta con la que enuncio esta entrada, ¿somos conscientes de las horas que usamos las RRSS?

    Las plataformas digitales hacen que las personas nos agrupemos en estas comunidades virtuales. A día de hoy es muy habitual ver en una reunión familiar, una cena de amigos en un restaurante, en clase, a jóvenes y no tan jóvenes entretenerse con dispositivos móviles. 

    Si entráramos a los ajustes del teléfono móvil y al tiempo dedicado en las aplicaciones nos sorprenderíamos del tiempo que invertimos. Muchas veces desbloqueamos el móvil y nos metemos a Instagram, Twitter, Facebook de manera inconsciente, y automática por aburrimiento o por “adición” a saber que están haciendo los demás, pero no nos preocupamos por saber como está la persona de al lado.

    Sin embargo, preguntando a familiares más mayores me han contado que pasaban un número muy alto de horas delante de la tele, por algo lo llamarían la “caja tonta”. Pues bien, a día de hoy es lo mismo, solo que lo que cambian de unas generaciones a otras son los formatos.

    Por lo tanto, deberíamos plantearnos si el problema no es tanto de las nuevas tecnologías, sino de como gestionamos nuestro tiempo, siendo conveniente realizar ayunos digitales para desconectar y conectar con nuestro alrededor. 



miércoles, 30 de marzo de 2022

EL USO DEL LENGUAJE AUDVISUAL EN EL AULA

 

LENGUAJES AUDIOVISUALES EN EL AULA

    El pasado martes 29 de marzo, en la clase de Educación y Sociedad, damos comienzo a las exposiciones grupales y hemos inaugurado con la exposición que han realizado las compañeras sobre Los Lenguajes Audiovisuales.

    A modo de introducción señalaré que el lenguaje audiovisual se puede considerar en las mismas dimensiones que otros lenguajes; morfología, sintaxis, semántica, pragmática, etc.

    En esta era digital debe existir la alfabetización digital, lo cual consiste en que la población desarrolle una serie de habilidades, capacidades y conocimientos entorno a las tecnologías y entre ellas está el lenguaje audiovisual. Al igual que leer un texto no significa solo entender las palabras que lo conforman con el lenguaje audiovisual ocurre lo mismo, consiste en que el alumno sea capaz de realizar un análisis crítico y componer un mensaje. El lenguaje audiovisual acompaña el mensaje con imágenes y sonidos, es un gran recurso didáctico.

   Como futuros docentes, mis compañeros y yo, debemos desarrollar la capacidad  de programar una serie de actividades didácticas que tengan como objetivo formar al alumnado en lenguaje audiovisual. Es imprescindible destacar la utilidad de este material didáctico para trabajar con alumnado con necesidades educativas específicas, por ejemplo, el alumnado con Trastorno Del Espectro Autista (TEA) podría mejorar su comunicación a través de actividades interactivas.

    Para finalizar me gustaría destacar los beneficios que señala el portal Aula Planeta acerca del uso del lenguaje audiovisual en el aula con la siguiente infografía

  

Bibliografía: Marquès, J (2012). La alfabetización audiovisual. Introducción al lenguaje audiovisual. http://www.peremarques.net/alfaaudi.htm 

 

DESPUÉS DE UNOS MESES DE APRENDIZAJE...

DESPUÉS DE UNOS MESES DE APRENDIZAJE... Tras unos meses de mucho trabajo y compartiendo en este blog mis reflexiones sobre los contenidos qu...